一、比赛目的
通过课程思政案例总结比赛，进一步推动课程思政建设，挖掘学院专业课程中蕴含的思想政治教育资源，引导教师将价值引领与知识传授、能力培养有机融合，提升教师课程思政教学能力，形成全员、全过程、全方位育人的良好氛围。为体现OBE教学理念，确保学院财会专业人才培养目标与思政教育目标的高度契合，为社会培养既具备专业技能又拥有高尚品德的复合型人才。
二、参赛对象
会计学院全体教师
三、比赛时间
2025.6.1-2025.6.27
四、比赛要求
1.案例内容
（1）案例应围绕一门课程中的一个或多个知识点展开，深入挖掘其中蕴含的思想政治教育元素，如爱国主义情怀、社会责任感、职业道德、科学精神、法治意识、文化自信、创新思维、团队协作精神等。
（2）案例需紧密结合课程教学实际，具有较强的针对性和实效性，能够体现课程思政的融入方式、教学方法和教学效果，避免空洞说教和生硬灌输。
（3）案例应突出课程特色和专业优势，体现学院的学科、专业在课程思政建设中的独特视角和创新做法。
2.案例总结格式
（1）案例标题：简洁明了，能够准确反映案例的核心内容和特色，一般不超过 20 字。
（2）基本信息：课程名称、课程性质（如公共基础课、专业基础课、专业核心课等）、授课对象（专业、年级）、授课学时等。
（3）教学引领目标：明确阐述本课程的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，重点突出课程思政目标在其中的体现。
（4）教学内容与思政元素挖掘：详细描述课程中所选取的教学内容，以及在该内容中挖掘到的思政元素。阐述如何将思政元素与专业知识有机结合，使学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受思想政治教育。
（5）教学方法与过程：介绍在课程教学过程中采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法等，并详细描述教学过程的各个环节，包括导入、讲解、互动、总结等，突出课程思政的融入点和实施过程。
（6）教学效果与反思：通过学生的学习反馈、课堂表现、作业、考试成绩等多方面数据，客观评价课程思政教学效果，分析学生在思想认识、价值观念、行为习惯等方面的变化。同时，对教学过程中存在的问题进行反思，提出改进措施和建议。
（7）特色与创新：总结案例在课程思政建设中的特色和创新之处，如独特的教学设计、新颖的教学方法、丰富的教学资源、有效的教学评价等，为其他教师提供可借鉴的经验和启示。
（8）总体要求：应条理清晰、逻辑严谨、语言简洁流畅，字数不少于 1500 字，可适当配以图表、图片等辅助说明，增强案例的可读性和直观性。
3.提交形式
每位参赛教师需提交一份完整的课程思政案例总结文档，原则上本学期授课的老师（含实验课）均要提交。文档格式为 Word，具体格式请参考附件1的案例模板，页面设置为 A4 纸，正文采用小四号宋体，行距为 1.5 倍行距。文档命名格式为“课程名称+教师姓名+案例标题”，请发电子邮箱545806653@qq.com，联系人：专业建设与课程思政中心陈利。
五、评审标准
评审项目 |
分值 |
评审要点 |
教学目标 |
15 |
教学目标明确、具体，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，课程思政目标与课程教学目标有机融合，符合学生发展需求和课程定位 |
思政元素 挖掘 |
20 |
深入挖掘课程中蕴含的思政元素，与专业知识结合紧密，挖掘角度独特，能够体现学科专业特色，对学生的思想政治教育具有积极意义 |
教学设计 |
5 |
教学内容组织合理，教学方法选择恰当，教学过程设计科学，注重学生主体参与和互动，课程思政融入点明确，教学环节完整，教学资源丰富，能够有效支持教学目标的达成 |
教学效果 |
20 |
通过多种方式评价教学效果，学生对课程思政内容接受度高，思想认识、价值观念、行为习惯等方面有明显提升，课程教学目标达成度高，学生学习积极性和主动性增强 |
特色与创新 |
15 |
案例在课程思政建设中具有独特视角和创新做法，如教学设计新颖、教学方法独特、教学评价创新等，对其他课程具有一定的借鉴和推广价值 |
文档格式 与规范 |
5 |
案例总结文档格式规范，条理清晰，语言简洁流畅，字数符合要求，图表、图片等辅助说明材料使用合理，排版美观 |
六、奖项设置
1.一等奖 1名、二等奖 2名、三等奖 3名、优秀奖若干名，发放证书及奖品。
2.论文将编制成册。
七、其他事项
参赛教师应保证所提交案例总结的原创性，不得抄袭他人作品，如发现抄袭行为，将取消参赛资格。
附件1：参考模板
会计学院专业建设与课程思政中心
会计学院工会
2025年5月30日
附件1：
“一带一路”倡议与自由贸易试验区建设（参考模板）
课程名称： 课程代码：
开课系别： 课程性质：
授课教师： 授课班级：
【课程简介】
“国际贸易实务”是国际经济与贸易专业的一门专业选修课，提供了国际贸易实务的实操现状与发展创新视角，内容共分为6个模块，具体包括国际贸易体系、国际贸易标的、国际贸易物流储运、航运金融、国际贸易支付、国际贸易融资、大宗商品贸易、自贸区建设与人民币国际化等内容。
【专业知识点】
“一带一路”倡议、自由贸易试验区、深化改革开放
【教学引领目标】
从爱国观、历史观、世界观、人生观等角度，理解“一带一路”倡议和自由贸易区建设对于国际贸易、实体产业的作用:回顾我国国际贸易发展的辉煌历史，理解我国经济增长中开放是历史规律与必然趋势;我国自古就是世界经济体中不可缺少的一部分;个人的发展离不开国家的发展，将个人的发展融入到国家发展的进程中;突破中美贸易战所带来的贸易壁垒，寻求新的国际贸易空间，以及相对应的贸易创新产品。
【教学案例内容】
一带一路”倡议是我国对外开放的重要窗口，而自由贸易区是一带一路倡议先行先试的政策试验区。通过更为生动的案例，帮助学生理解一带一路倡议和自由贸易区之间相辅相成的互动关系，对于国际贸易实务传统业务的创新，从而更能全面理解一带一路倡议和自由贸易区建设。
具体过程分为三个环节如下:
一、梳理“一带一路”倡议的历史背景与现状
“一带一路”(The Belt, and Road，缩写 B8R)是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路"的简称。2013年9月和10月,中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带"和"21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。
……
【教学方法与过程】
案例教学中使用混合教学方法……
【教学效果与反思】
在构建国内国际双循环相互促进的新发展格局的背景下，组织学生探讨:以自由贸易试验区为例，主要以上海自贸区、海南自贸区为案例，旨在推动一带一路倡议发展。在讨论中，引导学生将其他专业课程的理论知识与本课程相结合，以本课程为平台整合学生的知识，进行创新思考……
【教学特色与创新】
基于案例组织学生课堂讨论……
